一趟尋找歸屬的旅程 在實習中學會自我接納: | 全國身心障礙福利機構網
妍寧選擇到雅文實習的原因,是希望認識更多聽損兒的學習歷程,結合自己的經驗,思考未來如何幫助其他聽損兒,讓社會明白聽損族群真正的需求,以及如何給予 ...
撰文 / 實習生 黃妍寧
其實早在八年級做專題的時候,我就已經有想過要去雅文基金會當看看志工,不過當時因為時間的關係,最後還是沒有完成這件事情。因此在今年要進行十一年級職業實習的時候,我決定寫一封信到雅文,看有沒有機會可以進入這個大家庭與大家一同工作。
日常生活中的細微不便,造成我與他人的疏遠感我會想要來雅文實習的原因是,我是一個聽損者,但從小就在一般的環境成長,因此身邊都是聽健人士。雖然說我配戴了助聽器,可以像一般人一樣正常的生活,但是其實在我真正的日常生活中,還是遇到許多需要克服的問題。比如說,我和一群同學在聊天的時候,旁邊有人叫我我就會完全聽不到,導致他必須叫很大聲,大聲到其他我周圍的人都看向我,我卻還是沒有察覺。直到後來有人提醒我才知道,但是在那種情況下,壓力其實很大,因為不想要造成同學的困擾,卻又沒辦法避免。
而之後我發現其實很多人,都以為聽障聽不清楚的原因聲音不夠大聲,只要將助聽器音量調大、或是他們大聲一點,我們就能聽清楚、可以和他們聽到的一樣。但其實並不是這樣的,聽損的原因不只是大小聲的問題,是我們耳朵對於聲音的辨識與解析功能本來就比一般人還要弱,而我們配戴上助聽器後,雖然聽到的音量可以調成和正常人一樣,但是對於聲音本身的解析度並無法和正常的耳朵一樣,所以就算他們叫得多大聲,我們聽損兒的耳朵還是沒有辦法解析的很完整。這也讓我覺得,跟一般人溝通時,常常有隔閡感。
小時候的回憶,讓我想認識更多聽損兒的學習歷程
在小時候我去上過一個很嚴格的說話家教課,那位老師雖然很兇但是他成功的讓我可以順暢的口語表達,因此我後來進到普通的幼稚園就讀,就這樣讀書讀到高中。也因為從小就跟聽力正常的小朋友一起上課,我很快就了解自己與他們的不同,而必須在這塊多加努力,才可以跟得上進度。
我曾在「愛使生命動聽」這本書中看到,許多在雅文上課後的聽損兒,都成功地學會說話。因此我想去雅文基金會,看看那裡的老師是用什麼方...
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